Opis
PISMO UPROSZCZONE
Zeszyt ćwiczeń to zestaw kart pracy do ćwiczeń grafomotorycznych – od pierwszych ruchów ręki do samodzielnego pisania. Nauka pisania wymaga czasu, regularnych ćwiczeń i dobrze przygotowanej ręki. Dziecko najpierw musi nauczyć się prowadzić linię, kontrolować ruch dłoni, odwzorowywać kształty i prawidłowo poruszać się w liniaturze. Dopiero później jest gotowe do zapisywania liter, wyrazów i zdań.
Zeszyt to kompleksowy materiał, który wspomaga naukę pisma uproszczonego i pozwala rozwijać te umiejętności stopniowo – bez pośpiechu i przypadkowych ćwiczeń. Pismo uproszczone to specjalnie opracowany krój liter, różniący się od tradycyjnego pisma szkolnego. Litery są pozbawione pętelek, ozdobników i trudnych łączeń, a wielkie litery kształtem przypominają litery drukowane.
W zeszycie zawarte są ćwiczenia, które stopniowo przygotowują rękę do kreślenia znaków: od początkowej rozgrzewki na wzorach i szlaczkach (które wprowadzają wzorzec ruchu dla konkretnej rodziny liter), poprzez sensomotoryczne poznanie litery, jej kształtu i elementów składowych, aż do utrwalania w zabawach, właściwego rozmieszczania w liniaturze i pisania wyrazów oraz zdań.
Zeszyt został przygotowany z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Sprawdzi się zarówno podczas pierwszych prób pisania, jak i przy utrwalaniu poznanych liter oraz poprawianiu czytelności zapisu. Jest doskonałym rozwiązaniem dla dzieci, które wymagają indywidualizacji i specjalnych dostosowań w nauce pisania.
Plik zawiera 160 stron materiału obejmującego ćwiczenia grafomotoryczne, kaligraficzne oraz zadania związane z nauką liter. Zeszyt ćwiczeń w formacie cyfrowym, plik PDF.
- Przygotowanie ręki do pisania
Pierwsze strony zawierają ćwiczenia grafomotoryczne, które pomagają dziecku nauczyć się kontrolować ruch dłoni. Dziecko prowadzi ołówek po:
- liniach poziomych i pionowych
- spiralach,
- pętlach,
- zygzakach,
- figurach geometrycznych,
- coraz bardziej złożonych szlaczkach.
Ćwiczenia te wspierają sprawność ręki, precyzję ruchów oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Znakomicie przygotowują do prawidłowego kreślenia liter
Autorska metodyka – Rodziny liter
W zeszycie została przedstawiona autorska metodyka wprowadzania liter, oparta na tzw. rodzinach, czyli podobieństwie graficznym znaków. Małe litery łączą się w rodziny, a każdej z nich odpowiada zwierzęcy opiekun. Dzięki temu dziecko łatwiej zapamiętuje sposób kreślenia, a wielokrotne powtarzanie pokrewnych ruchów utrwala pamięć mięśniową i właściwy wzorzec ruchu. W zeszycie znajdziecie rodzinę osy, żyrafy, delfina i pająka.
- Nauka pisania liter
Każda litera została przedstawiona w kilku różnych zadaniach, dzięki czemu nauka jest angażująca i wielozmysłowa. Dziecko:
- wykonuje rozgrzewkę i kreśli wzory literopodobne,
- poznaje kształt litery i wyszukuje ją w rozsypance literowej,
- buduje literę z plasteliny i wodzi palcem po jej wypukłym kształcie,
- obserwuje kierunek zapisu, a następnie zapisuje ją (np. w materiale sypkim),
- pisze literę po śladzie,
- poznaje małą i wielką literę,
- ćwiczy literę w liniaturze,
- utrwala jej kształt w zadaniach grafomotorycznych,
- przepisuje wyrazy rozpoczynające się daną literą,
- łączy zapis z odpowiednią ilustracją.
Dzięki temu dziecko nie wykonuje ciągle jednego rodzaju zadania. Poznaje literę poprzez pisanie, obserwację, wyszukiwanie, doświadczanie sensoryczne i pracę z obrazkiem.
- Od pojedynczej litery do całych wyrazów
Po poznaniu zapisu litery dziecko przechodzi do pracy z wyrazami. Na kartach znajdują się kolorowe ilustracje i odpowiadające im podpisy (np. nazwy zwierząt, przedmiotów, roślin, elementów codziennego otoczenia).
Dziecko najpierw pisze wyraz po śladzie, a następnie może przepisać go samodzielnie w liniaturze. Takie połączenie obrazu i zapisu pomaga utrwalać litery, rozwija słownictwo oraz wspiera pierwsze próby czytania.
Jakie umiejętności rozwija zeszyt?
Regularna praca z materiałem wspiera:
- przygotowanie ręki do pisania,
- sprawność dłoni i palców,
- koordynację wzrokowo-ruchową,
- prawidłowe prowadzenie narzędzia pisarskiego,
- precyzję i płynność ruchów,
- orientację w liniaturze,
- znajomość kierunku kreślenia liter uproszczonych,
- rozpoznawanie małych i wielkich liter,
- utrwalanie polskiego alfabetu,
- pisanie wyrazów i krótkich zdań,
- koncentrację i uważność,
- cierpliwość podczas wykonywania zadania,
- samodzielność i pewność siebie podczas pisania.
Dla kogo jest ten materiał?
Zestaw to idealne, w pełni zgodne z polską podstawą programową rozwiązanie (dostosowanie wymagań edukacyjnych) dla:
- dzieci w wieku około 6–10 lat,
- przedszkolaków przygotowujących się do nauki pisania,
- dzieci rozpoczynających edukację szkolną,
- dzieci z podejrzeniem dysgrafii lub trudnościami grafomotorycznymi,
- uczniów w spektrum autyzmu (ASD) oraz z ADHD,
- dzieci leworęcznych (brak łączeń ułatwia im płynny zapis),
- dzieci, u których występuje obniżone lub wzmożone napięcie mięśniowe,
- uczniów, którzy piszą zbyt szybko, mało czytelnie lub szybko się męczą,
- dzieci wymagających utrwalania lub zmiany kroju niektórych liter,
- dzieci mających problemy z płynnym łączeniem liter.
Materiał może być z powodzeniem wykorzystywany podczas terapii pedagogicznej, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych oraz do zindywidualizowanej pracy z uczniem.
Jak pracować z kartami?
Nie trzeba drukować całego zestawu jednocześnie. Można wybierać pojedyncze strony dopasowane do aktualnych możliwości i potrzeb dziecka.
Na początku warto korzystać z ćwiczeń grafomotorycznych (Rozgrzewka osy / żyrafy / delfina / pająka). Następnie wprowadzamy zabawy z literą z cyklu „Znajdź, zbuduj, poczuj, napisz”, gdzie dziecko sensomotorycznie doświadcza jak zbudowana jest litera, gdzie się zaczyna i gdzie kończy. Kolejne etapy to pisanie liter w liniaturze (lub w specjalnych ramkach) i na końcu – łączenie ich w wyrazy i zdania.
Najlepiej sprawdza się praca przez kilka lub kilkanaście minut dziennie. Krótkie, regularne ćwiczenia są dla układu nerwowego dziecka znacznie skuteczniejsze niż jednorazowe wypełnianie wielu stron. Wydrukowane karty z ćwiczeniami grafomotorycznymi można umieścić w gładkich koszulkach i pisać po nich mazakiem suchościeralnym – dzięki temu można je powtarzać wielokrotnie.
Materiały dodatkowe w zestawie
Na końcu zeszytu znajdziesz cenne narzędzia ułatwiające indywidualizację pracy:
- Uproszczone szablony liniatur: Poszerzone, kolorowe, z odwróconym tłem (dla dzieci mających trudności z planowaniem motorycznym), oraz skośne (dedykowane dzieciom leworęcznym).
- Obrazki do wycięcia słuzące do gier i zabaw utrwalających: Dają one ogromne pole do praktycznych ćwiczeń, takich jak:
- Głoskowanie i sylabizowanie, podpisywanie, budowanie zdań.
O Autorce: Autorką zeszytu oraz metodyki wprowadzania liter uproszczonych jest Aneta Giczewska-Sujewicz – fizjoterapeutka pediatryczna, pedagożka specjalna, nauczyciel dyplomowany, autorka i instruktorka Programu Terapii Ręki (PTR) z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi.
